德原觀音堂點燈・發願慈悲地圖
身分・〈普門品〉三十三應化身・婦女
婆羅門婦女身現代詮釋
當代：女性教師與知識工作者
〈普門品〉說觀世音菩薩隨眾生所需，現三十三種身而為說法。慈悲地圖借這個角度看當代的人：伸出手的人，可能就是身邊的你我。
原來像我這樣的人，也可以是千手之一。
當代的慈悲事蹟
修女遠渡來台，在嘉義偏鄉一手建起醫院與護理學校
一位美籍修女年輕時隻身來到嘉義山區從事醫療服務，看見偏鄉病人因交通與醫療不足而延誤，先設診所，1965 年建成醫院，之後又爭取設立護理學校培育人才；曾與同伴以擔架把山區重病的孩子抬下山轉院。她多次婉拒推薦角逐醫療奉獻獎，2012 年獲獎，後歸化我國國籍。
難民女教師在借來的帳篷裡為女孩開課
一位阿富汗女教師 1992 年隨家人逃到巴基斯坦偏遠的難民村，發現村裡女孩幾乎沒有上學機會。她花了數月說服長老，在借來的帳篷裡從二十名學生教起，多年陪伴上千名女孩完成八年級，也帶動村裡陸續開辦學校。2015 年獲聯合國難民署南森難民獎，獎金用來擴建教室與實驗室。
音樂老師在中途學校陪伴受傷的孩子十二年
一位音樂系出身的女老師在提供安置與保護的中途學校任教。服務兩年時曾想調校，最後決定留下。她用音樂陪伴受傷的學生，帶他們唱歌、彈琴、組合唱團，也帶孩子到社區為長者演唱、上山健行，讓孩子在關係中慢慢重建自信，也改變鄰里對學校的看法。2026 年獲師鐸獎。
國中理化老師二十九年不放棄學習落後與弱勢學生
一位國中理化老師任教二十九年，把課程由淺入深、從動手做開始，面對學習低成就或家庭弱勢的學生從不輕言放棄，陪孩子從失敗中站起來，獲師鐸獎。
老師在偏鄉下課後把孩子從網咖找回來，也帶學生做三明治給無家者
一位國小老師在偏鄉任教時，下課就到廟宇、網咖把孩子一個個找回來；回到都市後，又租借廚房帶學生做三明治送給無家者，獲師鐸獎。
與巡禮的連結
日本的西國、坂東三十三所，依札所會的解釋與觀音的三十三應化身相應；這是整體的呼應，不是一身對一所。